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德国的音乐教育为什么很成功?

发布日期:-0001-11-30 来源:丰禾意象     作者:匿名 浏览次数:385 放大 缩小


家长积极创造学习环境
在德国除学校的音乐教育外,暑期音乐节、大师班在德国和欧洲是非常普遍的,这种学习与演出相结合的形式,成为学生成长的良好环境。
在德国,学古典吉他的孩子不少,除此之外,还有很多孩子学小提琴、大提琴、竖琴、横笛、黑管、萨克斯管和架子鼓。乐器的选择主要看孩子的兴趣和家庭的影响。


德国没有考级

任课老师不给孩子施加压力,家长之间也不互相攀比。学不学乐器,学什么乐器,都是个人的事情,是孩子课余生活的一部分。这里不考级,老师授课时也不会强调进度,没有练好的作业可以一周、两周甚至三周反复练。学琴可以从任何年龄段开始,在音乐学校的广告上常常印着:适合人群5-99岁。


为什么德国没有乐器考级等“硬性约束”,音乐教育却如何成功呢?我们不妨来看看德国学校音乐教育发展脉络中的几个关键节点,也许就能知道答案了。
古希腊音乐文化是德国音乐文化的源头,古希腊哲学家、教育家毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德认为音乐在人的生活中具有重要意义的思想,对早期德国学校音乐教育的发展产生了广泛的影响。德国学校音乐教育起源于中世纪的宗教领域中的音乐教育。随着中世纪基督教的发展,在越来越多的教会学校中,教徒们在学习圣经的同时,必须练习唱歌,诵读圣经。唱歌成为教会学校的的一个重要学习内容,学生们在各种礼拜仪式中作为歌唱者参加宗教活动,在这类活动中学生们潜移默化地受到基督教学说的伦理教育。由于宗教生活唱歌活动的需要,学生们必须学习与唱歌有关的音乐基本知识。

到了欧洲文艺复兴时期(14世纪-16世纪),在人文主义思潮的影响下,德国掀起了宗教改革运动。马丁·路德(Matin Luther,1483-1546)是这次宗教改革运动的领导者。马丁·路德非常重视音乐教育,他的名言:“一个学校里的

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